九十年代以来，父母教养模式决定儿童行为的“单行道”研究方法和观 点受到批评。Mussen指出，在分析儿童养育方式与儿童发展关系时，必须考虑“双向原则”，即在研究父母影响孩子的同时，还必须考虑儿童对父母的反应及儿童对父母的看法。亲子关系并非是父母影响孩子的单向决定关系，而是一种交互作用关系。孩子对父母的看法和反应，直接影响他们接受或排斥来自父母的影响。若父母符合孩子心目中的理想形象，父母的言行就会更具说服力，其教养方式才能更有效地影响孩子，从而更好地引导他们发展。

青少年心目中的理想父母形象

传统的观念认为，孩子到了青春期开始变得反叛，不听话是其特有的年龄特征表现，家长无 能为力，只能消极地等待这个“暴风骤雨期”过去。事实上，并不是所有的孩子到了青春期都不听家长意见，这取决于父母能否符合他们心目中的理想形象，建立起权威性。研究表明，青少年的理想父母应具备五项主要特征，分别是尊重沟通、与子为友，能力强，善交际，正义乐群，正视现实，品德好，有原则。随着青少年辩证思维的发展，他们开始批判地接受父母的意见，父母不再是孩子儿时的万能者，且当代青少年所处的时代背景与父母不一样，面临的事物和看法有很大的差异，因此，父母不能一味地命令，而应在尊重、理解的基础上与孩子交流沟通。

同时，当今是经济社会，青少年希望父母有好的能力表现，从而更能满足他们的物质要求和优越感。具有正义感和乐观精神的父母更能感染孩子，使孩子积极勇敢地面对人生的困难。另外，青少年也希望父母能有正常的生活态度与习惯。具备良好的道德与行为，共同营造一个符合社会标准的幸福家庭。

不同性别及年级间青少年心目中理想父母的差异

从调查结果看，女孩子比男孩更重视父母与他们的沟通和相处，该差异或许与他们不同的个性差异及父母对待他们的不同方式有关。中国传统的文化认为，男子应该在社会上谋取成功的地位，而女子则在家庭中充当贤妻良母。“男子汉”“小女人”的刻板形象深根于青少年身上。男孩从小接受“男儿有泪不轻弹”的教育，使她们在父母面前要表现得坚强，不表露出软弱，而社会允许女性失败，且女孩喜欢表达感情，无论成功与否都希望能有人分享。因此，他们更重视与父母的沟通。

而青少年在不同的年龄阶段对父母的要求也有差异。这和他们的社会性发展水平有关。初一学生处于发展“自我同一性”的起步阶段，开始思考成为什么样的人，这种思考影响他们对父母的要求。虽然“全球化”的到来，使他们过早地关注父母的能力表现，但传统文化的熏陶使他们认识到认真对待生活，成为德高尚的人同样重要，因此，他们对父母的生活态度与品德相对也有更高的要求。处于青少年中期的高一学生社会性进一步发展，接触的事物越来越多，物质要求也越来越高。但他们没有能力追求享受，必须依靠父母，因此他们注重父母的能力表现，希望他们能给自己带来优越感和满足感。而处于青少年后期的大一学生对自己充满信心，认识到成功与否关键在自己，此时对独立性的要求和能力也有较大的增长，因此对父母的能力、素质要求相对较低，更希望父母能尊重自己的决定。

其他因素影响青少年心目中父母理想形象

经济条件好的孩子，更重视父母的能力及生活态度。他们认识到丰富的物质生活与父母的关系，希望能维持这种生活，所以对父母的表现有更高的要求，同时又渴望父母有更多的时间陪伴他们。但他们的父母很难有更多的时间和子女在一起。

独生子女更注重父母的能力表现。一般来说，独生子女父母的文化教育水平较高，更重视对子女的培养。所以孩子更注重父母的能力表现。